Gobierno admite que más de la mitad de los jóvenes no han ingresado a educación superior

La ministra de Educación, María Fernanda Campo, confirmó que “pese a los grandes esfuerzos que hemos hecho, todavía tenemos 2 millones y medio de jóvenes entre 17 y 21 años que no están estudiando ningún programa de educación superior”

Destacó sin embargo un incremento en la cobertura durante los más de 2 años de este gobierno, “tenemos un millón 959.000 estudiantes a nivel de educación superior, pasando de un 37% a 42% de cobertura según la última medición”

En cuanto a la medición de la cobertura de acceso a la educación superior por regiones, se demuestran altos índices de inequidad entre los departamentos del país

Mientras que en Bogotá pasó de 73% a un 85% en materia de cobertura, seguida de los departamentos de Quindio, Boyacá y Santander, con índices de cobertura superiores al promedio nacional de un 42%

“El caso más preocupante es Casanare donde se ha aumentado la cobertura en estos 2 años de un 23 a un 29,5%, estando muy lejos del promedio nacional”, advirtió la ministra Campo

En esta misma situación se ubican departamentos como Meta, Huila y Casanare, por lo que la jefe de la Cartera hizo un llamado de atención a estas entidades territoriales, “porque sus jóvenes cuando terminan su bachillerato se están quedando sin opciones suficientes para acceder a un programa de educación superior”

Así mismo la ministra presentó un índice sobre el progreso de la Educación Superior en Colombia, midiendo los factores de calidad, acceso y logros, cuyos resultados demuestran también la inequidad significativas entre las regiones

Mientras que la Capital está por encima del 40% del cumplimiento, seguida de Boyacá con 32% y Quindio con un 24%, se encuentran regiones como Caquetá, el Cesar o la Guajira, entre un 12% y un 17%

“El reto que tenemos para seguir aumentando en cobertura sigue siendo muy grande en nuestro país”, afirmó la jefe de la Cartera, asegurando que el Gobierno viene trabajando con diferentes mecanismos de acceso a la educación superior en cada una de las regiones, para cerrar esta brecha que se identificó entre los departamentos.