¿Qué hacer ante el bajo rendimiento académico de nuestros niños y adolescentes?

Los padres esperan siempre que sus hijos logren aprender sin mayores complicaciones, que sus resultados sean acordes e inclusive mayores a sus expectativas, y que a la par vayan adquiriendo responsabilidades en sus tareas escolares. Sin embargo, esto no siempre es así y existen diversos factores que influyen para que nuestros hijos tengan bajo rendimiento en el colegio: falta de interés de los padres, poco compromiso de los colegios, menor calidad en los profesores, problemas de atención en los niños, malos hábitos de estudio, o en general, poco interés y motivación de los estudiantes hacia sus clases y deberes escolares

¿Qué podemos hacer en familia para superar los retos académicos con nuestros hijos?, ¿Cómo identificar que está fallando?, ¿Cuál es el llamado para los profesores e instituciones educativas? , ¿Cuándo intervenir? Nuestros invitados analizan las posibles causas y responden las preguntas que surgen sobre el tema

La responsabilidad por el fracaso escolar en los niños es de todos, no se trata de culpar al hijo, a los padres o al colegio, lo que se debe buscar es métodos que garanticen que el niño no fracase en la escuela. Así lo afirma la Doctora Mónica López, Directora de la Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación Nacional. “Muchos jóvenes consideran que la escuela no representa e identifica sus necesidades actuales e intereses, porque manejan esquemas que hacen que la escuela valla a un paso más lento, esto se debe a su institucionalidad o a la forma en que operan”, dijo López

Respecto al tema de los docentes López añadió: “no creo que hayan maestros mediocres, lo que sucede es que hay profesores que tienen que empezar a visualizar otros esquemas de educación y enseñanza que permitan acercarlos a los jóvenes de ahora”

Milbany Vega Pedagoga del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, en el Área de Primera Infancia, considera que un tema importante es el de la responsabilidad compartida, entre la escuela, el colegio y la familia. “Es clave ver como padres de familia que niveles de conexión tenemos con nuestros hijos y que posibilidades tenemos de adaptarnos a los cambios que están sufriendo los adolecentes, para entender sus necesidades y así también poder orientarlos en ese sentido. Más que ser un padre opresor, se trata de comprender esa etapa por la que está pasando y ponernos en su lugar”, expresó Vega

Como profesional en el área de Primera Infancia, esta pedagoga destaca que para lograr seres creativos, comprometidos con su propio desarrollo intelectual y emocional, es importante y necesario que sus padres y cuidadores lo hagan desde sus primeros años de vida con creatividad,” es allí donde se deben generar esos espacios para que desarrolle su cerebro y emociones” concluyó Vega

Deisy Amanda Moya, Terapeuta del Lenguaje y la Audición, Psicóloga y profesional del Departamento de Convivencia de un importante colegio en Bogotá, recomienda que: “cuando un estudiante empieza con dificultades académicas, lo primero que se debe hacer es descartar que exista un problema de salud o retardos en su aprendizaje, además de esto pueden existir tres problemas fundamentales: los niños están muy solos, llegan al hogar y no hay una persona que haga el acompañamiento y seguimiento en sus tareas escolares ; segundo, pésimos hábitos de estudio, por ejemplo cuando el niño no tiene una mesa para hacer la tarea, las hacen en la cama con el televisor prendido, y por último la sobre carga extra curricular”

En los procesos académicos de los niños y adolescentes, el maestro es una figura muy importante para ubicar sus potencialidades, apoyarlos e incentivarlos en lo que tengan mayor capacidad y habilidad. De la misma manera debe suceder con sus debilidades para ayudarlo y no exigirle más allá, de lo que pueda llevarlo a la frustración. Pedro Alonso, Profesor de Matemáticas del Colegio Fundación para la Actualización de la Educación FACE, agregó al respecto, “la educación y el amor para el desarrollo personal del ser humano se trata en sí de quitarnos la obsesión por los resultados académicos, todo debería estar encaminado por encima de los resultados, de una nota o calificación, a formar mejores personas en condiciones de construir una nueva sociedad”INVITADOS• Dra. Mónica López. Directora de Calidad de Educación Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación Nacional

• Deysi Amanda Moya. Terapeuta del Lenguaje y la Audición. Psicóloga

• Pedro Alonso. Profesor del Colegio “FACE”. Fundación para la Actualización de la Educación. • Milbany Vega. Pedagoga. Profesional del Área de Primera Infancia del ICBF

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