En grados tercero existe un fuerte vínculo entre lo emocional y desempeño académico
Así lo concluyó un estudio del ICFES donde se analizó las competencias de los estudiantes de grados 3°, 5° y 9° en áreas de lectura y matemáticas.
Cortesía: ICFES
El estudio hace parte de la segunda entrega de la serie de “Apuntes del ICFES para la política educativa” en el que se analizó la relación entre las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes en las competencias académicas en los grados tercero, quinto y noveno.
“Identificamos una asociación entre estas habilidades sociales y emocionales y el desempeño en competencias de lenguaje y matemáticas donde se presenta un vínculo más fuerte en los grados más bajos. Es decir, en los grados tercero” dijo Andrés Molano, director general del ICFES.
Además, en los grados noveno la relación emocional y desempeño académico se pierde casi que por completo producto de que hay menos éxito de una regulación emocional por los eventos extremos que vive un adolescente.
