La salud auditiva en la Primera Infancia

La audición es parte fundamental en la comunicación humana, además es la vía para adquirir el lenguaje y todo tipo de aprendizajes. Poseer una salud auditiva óptima contribuye al desarrollo del ser humano en sus expresiones culturales, lingüísticas, socio-afectivas, personales, en el pensamiento y en el conocimiento. La discapacidad comunicativa generada por una deficiencia auditiva en los niños, ocasiona no sólo trastornos en el lenguaje, sino también en el comportamiento y en el aprendizaje, en consecuencia esto incidirá notablemente en la calidad de vida del niño en su ámbito familiar y social

A continuación les presentamos las ideas principales abordadas durante el programa:Gissela Rojas compartió con nosotros su experiencia acerca del problema auditivo que tiene su hija de trece años, el cual empezaron a darse cuenta a los cinco meses de edad, debido a que cuando se encontraban jugando con un globo este reventó y la niña no se percato de este hecho, además de otras situaciones que hicieron más evidente que su hija presentaba algún tipo de trastorno auditivo “la llevamos donde el otorrino y nos dijo que la niña se encontraba bien, que los problemas auditivos los tenía yo, pero que si quería él ordenaba los exámenes correspondientes para practicárselos a la niña”, de ahí empezó una lucha para poder realizar los exámenes correspondientes, debido a inconvenientes presentados con la EPS “ya cansados de luchar con la EPS, mi familia nos colaboro para hacerle los exámenes por una entidad particular”. Cuando se confirmo el problema auditivo de la niña, se empezó con el tratamiento, pero por temor no se le hizo el implante, “esto debido a que vi a un niño que tenía el implante y no decía absolutamente nada y pensé en su momento que esa era una decisión que debía tomar mi hija” afirmó Rojas

Todos los niños tienen el derecho a ser valorados. Yannet Vargas, Fonoaudióloga de la Universidad Nacional, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Iberoamérica, Coordina el Grupo de Inclusión Social INSOR Instituto Social para Sordos. En la actualidad son valorados por el Pos los niños que se encuentran en alto riesgo “hay que entender que en una deficiencia auditiva la principal limitación que puede tener el desarrollo integral de una persona, es la manera como se adquiere una lengua y los padres deben tener presente el grado de limitación de la deficiencia auditiva, además deben estar y aprovechar al máximo los procesos que se brindan por parte de las entidades correspondientes para permitir la atención optima de los niños”. Concluyó Vargas

El gobierno o la sociedad deben ofrecer más posibilidades de recuperación y rehabilitación para un niño sordo, porque de lo contrario va ser más complejo cuando tenga que entrar a una vida laboral o al formar una familia. María Mercedes Esguerra Psicóloga Clínica con Maestría en Pedagogía del Lenguaje y la Audición. “cuando las mamás no descubren o descubren tarde, o también hay confusiones grandes en el diagnostico por parte de los pedíatras, en ocasiones un niño sordo erróneamente es diagnosticado con retardo mental o como un niño autista, debido a que a los ocho meses no tiene respuesta a la voz con balbuceo”. El niño sordo es extremadamente visual y táctil, la mamá le da las bases del lenguaje a su vez debe incluirlo con otros niños “algunas mamás aíslan a sus niños evitando llevarlo a situaciones sociales que lo pongan en evidencia, pero causan un efecto contrario generando un daño futuro; por su parte los niños sordos que tienen su audífono y que están en colegios de niños normales se integran más fácilmente teniendo mejores posibilidades en su desarrollo integral”. Enfatizó Esguerra

Frida Scharf, Otorrinolaringóloga, Pediatra, Presidenta de la Sociedad Colombiana de Otorrinolaringología Pediátrica. A todo niño se le debe hacer un examen de tamizaje para saber si es sordo, si este examen se hiciera con rigurosidad se detectarían muchos más casos de sordera y se tendrían mejores resultados “los exámenes para detectar los problemas auditivos deberían ser obligatorios, para que se puedan diagnosticar tempranamente, así mismo tener mayor acceso para realizar la rehabilitación, la prevención antes que el tratamiento, a su vez el gobierno y los estamentos relacionados, deben estar comprometidos con campañas sobre la audición en donde todos estemos vinculados”. Puntualizó Scharf. Eliana Fernández Botero Directora de la Fundación Dime Colombia. La Logogenia es un método utilizado para que las personas sordas puedan desarrollar el lenguaje “es un método para que las niñas y niños puedan leer y escribir, por lo general estos niños terminan por graduarse del colegio siendo analfabetas, por eso la importancia de la Logogenia que si bien no es una herramienta para aprender hablar, si puede lograr progresivamente que aprendan frases que están escritas, realizando la acción que allí está escrita para que comprendan de una mejor manera”. Concluyó Fernández. INVITADOS• Yannet Vargas. Fonoaudióloga de la Universidad Nacional, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Iberoamérica, Coordina el Grupo de Inclusión Social INSOR Instituto Social para Sordos

• Mercedes Esguerra. Psicóloga Clínica con Maestría en Pedagogía del Lenguaje y la Audición

• Frida Scharf. Otorrinolaringóloga, Pediatra, Presidenta de la Sociedad Colombiana de Otorrinolaringología Pediátrica

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