Mineducación evaluará acceso de población vulnerable a Universidades

La ministra de Educación, María Fernanda Campo, anunció que se realizará una evaluación a todas las instituciones de educación superior, con el fin de verificar las condiciones de acceso que están brindando a las poblaciones vulnerables o minorías en el país

 Se trata de verificar aspectos para el acceso a la educación superior que tienen “en primer lugar las poblaciones con necesidades educativas especiales, en situación de discapacidad o con talentos excepcionales, un segundo grupo son los grupos étnicos, que son los pueblos indígenas, comunidades afrodecendientes, raizales y palenqueras”

 Así mismo, se incluirá a la población víctima de la violencia o del conflicto, un cuarto grupo será la población de desmovilizados o reinsertados y un último con los colombianos que habitan en la frontera

 Se trata de la aplicación del índice “que nos va medir la política de educación inclusiva, donde se verificarán los retos de cada institución frente al tema”

 “El índice va a medir en primer lugar si los currículums son diversos, flexibles y atienden la diversidad cultural que existe en nuestro país. En segundo lugar medirá si las instituciones educativas están invirtiendo en la formación de docentes para que puedan incluir estas políticas en sus prácticas en el aula de clase”, señaló Campo

 Así mismo se medirá cuántos recursos están destinando las Instituciones para la aplicación de estas políticas y las herramientas interdisciplinarias de apoyo para la aplicación de las mismas

 Por último se espera verificar lo que se está haciendo en materia de investigación, en proyectos alrededor de la inclusión, si se brindan espacios de diversidad cultural y artísticos, para facilitar la inclusión de estos grupos poblacionales vulnerables

 “De manera que cuando se tenga ese índice a finales de este año estaremos evaluando qué tan preparados estamos y qué retos tenemos en Colombia para tener una verdadera educación inclusiva”, afirmó la ministra Campo

 Para brindar orientación al sector académico se presentaron además “Los Lineamientos de Política Pública para una Educación Inclusiva”, que se construyó con el Gobierno y con la que se espera orientar a las instituciones y al sector, para romper con las barreras de permanencia que existen en la educación superior y que hacen que muchos estudiantes no se gradúen

 Según los estudios del Ministerio, actualmente la principal barrera de acceso para que esta población acceda o culmine la educación superior, es la de carácter económico, porque gran parte de la misma no tiene los recursos para pagar los costos que conllevan estas instituciones.