¿Cómo recibe el gobierno de Petro el sector de la educación en Colombia?

En alianza con el Observatorio de Realidades Educativas y con otros observatorios del país como el de la Universidad Javeriana, Ana Lucía Paz realizó un análisis del estado de la educación en las distintas realidades del país: “hemos hecho un análisis desde distintas dimensiones desde la educación inicial, el desempeño, los docentes, la cobertura y los derechos urbanos rurales, indicó Paz.

Para la socióloga el panorama educativo es preocupante y requiere de acciones urgentes. Según cifras presentadas por Paz, en la región del Amazonas el 94% de las sedes educativas no tiene acceso a Internet. Por su parte, en la Orinoquia, en el Caribe e incluso en la región central del país, el 70% de las sedes educativas no tiene Internet.

Según la decana, en un mundo interconectado, en el que la calidad de la educación depende absolutamente del acceso a Internet esto preocupa: en las zonas urbanas el 14% de las sedes no tiene Internet. Aún en las zonas con mayor segregación la diferencia urbano-rural es muy grave y muy alarmante”, expresó Paz.

La situación de los docentes en el país también es alarmante

Como expresó Paz, en Colombia hay un gran reto, ya que, no se cuentan con muchos datos disponibles para describir a los docentes con objetividad: “ahí hay un primer llamado de atención, necesitamos disponer de mejor información para poder hablar de los docentes y de las directivas docentes”.

Otro indicador alarmante es lo cerca que están los docentes de la edad de jubilación, para la socióloga es urgente que se de un recambio generacional en el país: “pero también, necesitamos pensar cómo se están formando estos nuevos docentes” agregó Paz.

De acuerdo con cifras del estudio, en la región Insular San Andrés y Providencia, el 67% de los docentes tienen más de 55 años y en la zona Pacífica el 39% tiene más de 55 años. Casi que solo hay población docente joven en la región de la orinoquia y de la amazonía.

“El número de personas que aspira a las carreras docentes en Colombia es relativamente poco, no es una carrera que genera gran motivación para ser estudiada”, dijo Paz. Esto tiene que ver con una correlación perversa entre la mala calidad y optar por una carrera docente.

Como lo determinó el estudio, los estudiantes que egresan con niveles académicos bajos entran a universidades de baja calidad y al presentar pruebas saben pero tienen bajo desempeño: “es un ciclo perverso que arranca desde la educación básica y secundaria hasta la educación profesional”, agregó la decana.

Las zonas del país que tienen mayor exclusión y vulnerabilidad son las que tienen peor desempeño escolar

Información de pruebas Saber 11:

-Región amazónica: el 48% de los estudiantes no logran niveles adecuados y sobresalientes.

-Región Orinoquia: el 36% de la región están en el grupo de los peores desempeño.

-Región Caribe: el 50% no logran niveles sobresalientes (es el peor puntaje del país).

-Región Insular: cerca del 42% tampoco logra un puntaje adecuado.

Y aún en las regiones más integradas como la región pacífica y la central sus tasas de desempeño rondan alrededor del 37%.