Los estudiantes colombianos no saben inglés

Colombia es un país con un bajo nivel de inglés entre la población estudiantil de acuerdo con un informe realizado por el investigador Andrés Sánchez del Banco de la República

El estudio establece que de los estudiantes que presentan la prueba de Estado para la evaluación de la educación superior, Saber 11, el 93 por ciento se encuentra en un nivel de principiante, un 5 por ciento en un inglés básico, un 2 por ciento en intermedio y solo el 1 por ciento registran un nivel alto

De acuerdo con Sánchez, los mejores estudiantes en idiomas son los provenientes de colegios bilingües, en especial en la Costa Atlántica y en Bogotá que pertenecen al calendario B

“Este grupo está conformado por los estudiantes de colegios en los cuales se imparte una educación bilingüe. Dicho grupo se puede identificar a partir del calendario académico y representa un porcentaje muy reducido entre el 0.5 y el 1 por ciento”, comentó el investigador

Sánchez manifestó que una de las principales causas para la mala calidad en el inglés de los estudiantes colombianos es la deficiencia de los profesores que dictan está cátedra

Rectores y padres de familia piden pasantías internacionales ante la baja preparación bilingüe de estudiantesPreocupación expresó la Asociación Colombiana de Universidades y la Asociación de Padres de Familia por el informe de un investigador del Banco de la República sobre el bajo nivel de bilingüismo de los estudiantes de bachillerato, especialmente en inglés, que pone en desventaja a los alumnos ante la globalización y las oportunidades para ocupar buenos cargos

El presidente de la Asociación de Padres de Familia, Carlos Ballesteros, responsabilizó a las universidades por la mala preparación de los profesores y dijo que las universidades tienen que revisar su pensum porque desde allí se direcciona la preparación de los futuros maestros

Dijo que es cierto que los colegios de calendario B tienen un nivel más alto en inglés porque son privados y de estratos altos

"Nótese que la mayoría de colegios de calendario B, son colegios que están ubicados en estratos 5 y 6, y ahí está la gran diferencia porque obviamente son padres de familia que tienen alguna capacidad económica para prepararlos en bilingüismo y esto les da una ventaja en el mundo competitivo", sostuvo Ballesteros. Señaló que los maestros que se preparen en el futuro para dictar estas materias deben hacerle un reto al Ministerio de Educación: convenios internacionales, ojala becarios en donde vayan a otros países a prepararse

A su turno el Director Ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades, Ascúm, Bernardo Rivera Sánchez, consideró la importancia en que hayan pasantías internacionales para los profesores que dicten ingles en los colegios

Dijo que en las universidades se están desarrollando en los profesores las capacidades pedagógicas y la capacidad didáctica de la enseñanza para que los estudiantes aprendan el idioma y lo puedan aplicar, pero insistió en la necesidad de pasantías internacionales para que estos programas den mejores resultados

Rivera Sánchez reconoció que los estudiantes no tienen acceso en el caso de inglés a la cultura inglesa, a los modismos y al desarrollo cotidiano del idioma que se puede desarrollar con los intercambios internacionales. Cabe señalar que un informe presentado por el Ministerio de Educación en la anterior administración daba cuenta que un porcentaje por encima del 70 por ciento de los profesores que dictaban el inglés en Colombia no estaban preparados para esa materia.