Aprendamos a manejar las diferentes conductas y comportamientos de nuestros hijos y estudiantes

Muchas preguntas surgieron a raíz de nuestro programa anterior, sobre una de las alteraciones del comportamiento en niños y niñas: el Trastorno por Déficit de Atención Hiperactividad. Por eso En Familia, dedicamos este programa a resolver todas las inquietudes de nuestros oyentes sobre este tema y muchos otros más, relacionados con las conductas y comportamientos de los menores, que no sólo comprometen a los padres sino también a los educadores y cuidadores, para aprender a entender y manejara a nuestros niños de los niños y así procurarles un ambiente de amor, tranquilidad y tolerancia donde puedan desarrollar sus habilidades y competencias. Nuestros invitados durante el desarrollo del programa trataron varios puntos claves, de los cuales destacamos los siguientes: De acuerdo con el consumo de la Ritalina en los niños, que es un medicamento para mejorar la atención en los menores que sufren Déficit de Atención. Rafael Vásquez Rojas, Psiquiatra de niños y adolescentes, explicó que: ”esta es una droga que se da a los niños que presentan casos complicados por Hiperactividad, es decir, que debe quedar claro que ojalá esta sea la última opción para su tratamiento, y cuando se usa funciona muy bien. Sólo casi al 6 por ciento de los menores que son formulados con Ritalina al comienzo pueden tener efectos como pequeños dolores de cabeza o de estómago”. Por su parte, Ángela Hernández Córdoba, Docente universitaria y psicoterapeuta, expuso que: “lo que a mí me preocupa del uso de los medicamentos en los niños es que cuando ellos llegan a consulta y me dicen “me he portado mejor gracias a la droga”, es muy triste y grave porque como aprendizaje para la vida nos está dejando un mensaje que uno no puede controlarse como ser humano sino que esto ha tenido que dejarlo en manos de una sustancia”. Frente a cómo abordar, a los niños que están presentando dificultades en su comportamiento. Lilia Cala. Psicóloga del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), dijo que:”cuando los niños presentan alteraciones en su comportamiento, lo más importante que debemos hacer los padres y educadores es quitarles la etiqueta que se tiene frente al problema, porque cuando nos centramos en el síntoma, estamos desconociendo toda las otras potencialidades y virtudes que tiene el niño y la familia para resolver este problema” Martha Cristina Cortez, Coordinadora de Bienestar Del Nuevo Gimnasio La Cúspide, colegio especializado en trastornos de aprendizaje, conducta y trastornos emocionales en niños, expuso que: ”en el gimnasio nos enfocamos de manera individual para abordar a los menores, porque cada caso es especial, es particular. Nosotros buscamos que en su proceso educativo y emocional el niño aprenda cuáles son sus dificultades y cómo puede superarlas, todo esto teniendo en cuenta que el necesita contar con el apoyo y acompañamiento de un grupo interdisciplinario, compuesto por padres, psicólogos y profesores”. Si quiere conocer el contenido total de En Familia vive la vida con Bienestar lo invitamos a escuchar nuestro audio. INVITADOS • Ángela Hernández. Psicóloga de la Universidad Javeriana y Doctora en Psicología de la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Docente universitaria y psicoterapeuta. angelahc@etb.net.co • Martha Cristina Cortez. Terapeuta Ocupacional. Coordinadora de Bienestar Del Nuevo Gimnasio La Cúspide. Colegio especializado en trastornos de aprendizaje, conducta y emocionales en niños. TEL: 680-65-27/ 680-91-45. • Lilia Cala. Psicóloga del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) • Rafael Vásquez Rojas. Médico Psiquiatra. Psiquiatra de niños y adolescentes. Profesor Titular de Psiquiatría de niños y adolescentes. Departamento de Psiquiatría Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. ravasquezr@bt.unal.edu.co Artículo entregado por uno de nuestros especialistas sobre el tema: ¿UN PACIENTE INQUIETO O UN NIÑO MALEDUCADO? Por Rafael Vásquez. Psiquiatra de niños y adolescentes ravasquezr@bt.unal.edu.co Un motivo de consulta médica, muy frecuente, en los niños escolares, es el siguiente: ¨ mi niño es muy inquieto¨ Durante el examen en el consultorio el niño es tranquilo, atiende lo que se le solicita, informa sobre lo que pasa en el colegio, su actividad es corriente para su edad. La familia dice que en la casa es inquieto, pero no tanto como dicen en el colegio. El colegio dice enfáticamente que es muy activo, hiperactivo y que no deja dictar clase. ¿QUÉ ES EL TDAH? El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es una condición cada vez mejor conocida, que se diagnostica de acuerdo con los siguientes cuatro criterios: Primero: el paciente tiene uno o varios de los siguientes síntomas Inatención. Hiperactividad. Impulsividad. Segundo: las dificultades aparecieron antes de los siete años de edad. Tercero: los síntomas que se observan están en dos o más sitios (por ejemplo, en el colegio y en la casa.) Cuarto: existe una evidencia clara de alteración clínicamente significativa en el funcionamiento social, académico u ocupacional. En la práctica médica los principales problemas para el Diagnóstico son los siguientes: ¿Cómo determinar que es hiperactividad? ¿Por qué lo informa el colegio y los padres no lo confirman? ¿Por qué a veces no se encuentra la inquietud en el examen clínico? ¿CÓMO CONFIRMAR QUE ES HIPERACTIVO? ¿Cómo determinar que es hiperactividad? El patrón con el cual se puede comparar, es por medio de la misma actividad del niño frente a la de los otros niños de su misma edad, de su ambiente, familiar y escolar. Las preguntas a la familia se dirigen a precisar si al compararlo con sus primos o amigos del colegio es igual, más o menos activo. Esta hiperactividad o inquietud se observa intensa cuando está en compañía de otros niños de su edad. ¿POR QUÉ LO INFORMA EL COLEGIO Y LOS PADRES NO LO VEN IGUALMENTE? Algunos padres piensan a veces que en el colegio seguramente no lo quieren. En efecto a los docentes les corresponde llamarle mucho la atención para que haga lo mismo que sus compañeros. No asimila las normas que se le proponen. Los compañeros de clase le ponen sobrenombres relacionados con la inquietud y la antipatía. El motivo concreto es que cuando hay otros niños, la inquietud es incontrolable, se dispara, se precipita y el lugar habitual del paciente con numerosos niños es el colegio. ¿CÓMO SE HACE EL DIAGNOSTICO? En el diagnóstico se deben tener en cuenta los cuatro criterios. Es decir el niño debe tener los síntomas de inquietud, desatención e impulsividad. Esos síntomas se describen tanto en la casa como en el colegio. Esos mismos síntomas explican que no aprenda, que tenga muchos problemas disciplinarios y que en su casa igualmente sea complicado convivir con él. Así que el diagnostico lo hace un medico bien capacitado, con mucho cuidado. ¿QUÉ PASA SI SOLAMENTE ES ASÍ EN SU CASA Y NO LO ES EN EL COLEGIO? Que probablemente no tiene tdah sino más bien es por otra razón que el niño es así en su casa. El médico debe precisar porque él tiene esta dificultad ¿QUÉ PASA SI SOLAMENTE ES ASÍ EN EL COLEGIO Y NO LO ES EN SU CASA? Que probablemente tiene una dificultad de aprendizaje y el médico debe examinar muy bien la situación del niño. ¿PERO EL NIÑO QUE TIENE TDAH ES MALEDUCADO O NO LO ES? No es maleducado. Lo que le pasa es involuntario, el no lo puede controlar. No tiene forma de detenerse. Hay que ayudarlo en lugar de juzgarlo y de acosarlo. No es que el niño se proponga tener peleas permanentes con los adultos, es que no puede evitar el andar a muchos kilómetros por hora. ¿ESTOS NIÑOS TIENEN REMEDIO? Por supuesto que sí. Cerca del 85% se mejoran cuando los padres hacen el tratamiento adecuado.